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                名師引航把方向,深度研討共成長
                網站編輯:教務處祖成磊 │ 發表時間:2020-07-07 20:47
                 

                “顧琴工作室”活動6.12.doc

                 

                名師引航把方向深度研討共成長

                ——楓香路小學喜迎“顧琴特級教師工作室”團隊來校開展活動

                共研教材潤童心,桃李爭言為成蹊。6月12日上午,楓香路小學美麗的校園里,“淮安市‘顧琴特級教師工作室’第46次活動·統編教材課堂實踐研討”活動順利開展。
                    本次活動主題為“童心語文研究”,顧琴校長帶著她名師工作室的成員們,以部編版語文三年級下冊第八單元為例,帶著生態文旅區四所小學的語文老師以及淮安市實驗小學新城校區的語文老師探討“復述”故事的課堂實踐和策略研究,為老師們呈現了精彩的課堂和講座。
                    本次活動分為課堂觀摩,課例研討,專家講座三個板塊。
                    課堂觀摩
                    第一節課由淮安市實驗小學教育集團的任海燕主任執教,內容是三年級下冊第八單元第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》。任主任充分尊重學生的學習感受,以學生為主體,展示了她獨特的教學藝術。
                    本節課,她從人物的語言和動作出發,分析人物性格特點,教會學生借助表格的方式復述課文。學生們不但讀懂了故事,還學會了抓住關鍵詞語,不遺漏、有重點的復述故事課文的方法。在任主任巧妙的指導下,學生們復述課文的熱情高漲,爭先恐后搶著復述。最關鍵的是,他們的復述不但有重點、有條理,而且能讓聽者產生濃厚的興趣。
                    第二節課,清江浦區語文教研員鐘婕主任執教三年級下冊第八單元第26課自讀課文《方帽子店》。鐘主任清晰的教學思路,恰到好處的教學設計,讓學生們緊緊圍繞“找對比、抓關鍵、不遺漏”的復述要求,展開學習活動。
                    鐘主任的課堂以“戴帽子”體驗導入,讓同學親自上臺體驗方帽子和圓帽子戴起來的不同感受,引發學生學習熱情,課堂一下子活躍起來。鐘主任還把本課要學的生字詞串聯成朗朗上口的小兒歌,讓學生在讀中學、學中悟。當同學們驚喜地發現,這些詞串都是復述課文的關鍵詞語時,課堂又掀起一個小高潮。
                    鐘主任還特別重視學生學習習慣的培養,她給充分的時間讓學生學會傾聽、思考和評價。在鐘主任的課堂上,學生們敢說、樂說、會說,會自我評價會評價他人。
                    課例研討
                    一堂好的語文課的首要條件就是老師要有扎實的基本功:任主任的課堂輕松活潑,基于目標,貼近學生;鐘主任的課堂注重兒童的需求,注重兒童的能力培養。這樣的課堂是扎實的、豐厚的、靈動的。兩位主任的示范課,讓現場的聽課老師們贊不絕口,同時也觸發了老師們思維的火花,參會老師就這兩節優質課進行熱烈的討論,談論教學中的種種困惑,探討教學中的神來之筆。
                    精彩點評
                    工作室朱秀華主任、蘇循波主任、邱麗君主任對兩節課堂教學做精彩點評。
                    思考發言
                    文旅實小胡田田老師、文旅區楓香路小學葛新潔、朱雅婷兩位老師也提出自己的困惑與思考,得到了專家的肯定與回應。
                    專家講座
                    最后,工作室專家顧琴校長為大家做了題為《部編教材“復述”的教學策略》的講座。顧校長從什么是復述、為什么要復述、復述“教什么”、復述“怎么教”四個方面幫助老師分析教材編寫意圖,指導老師教學實踐,總結教學策略。
                    專家的引領給在場的老師們指明了方向,明確了目標。此次活動的成功舉辦,不僅讓老師們對自己的教學實踐再次進行深刻反思,還學會從整套教材編寫角度探索學科架構,為今后創造性運用教材,提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。正如顧校長所說:專業成長,我們一直在路上。
                    楓香路小學將名師請進來,讓學校的語文老師們在追求高效課堂的路上有了理論依據,加快了語文老師的專業化成長過程。名師引航把方向,深度研討共成長,楓香路的全體老師在專家的引領下,闊步成長。

                 

                 
                 
                 
                 
                 
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